DIAGNOSTICO DEL CENTRO: ALUMNADO 1. CICLO

ALUMNADO	EDUCACIÓN PRIMARIA 1. CICLO
Acitividad	La exposición de una situación conflictiva, donde aparecen diferentes emociones y sus expresiones
Instrumentos	Observación
Objetivo	Identificar la influencia que tiene la construcción de genero en la capacidad de diferenciar las emociones y en la aceptación de su expresión
Conclusiones	Fortalezas:  -Los y las alumnas han identificado fácilmente las emociones en otras personas. - Las chicas han aceptado diferentes maneras de expresar las emociones Debilidades:  -Algunos chicos siguiendo al rol que rige el genero masculino han tenido dificultades para aceptar públicamente algunas expresiones emocionales

ALUMNADO	EDUCACIÓN PRIMARIA 1. CICLO
Acitividad	Dibujar una persona en una parte del folio y a sí mismos en la otra
Instrumentos	Los dibujos realizados por el alumnado
Objetivo	Conocer la el imaginario simbólico construido que tiene el alumnado sobre el hombre y la mujer y hasta donde se adecua la imagen de uno y una misma a ese imaginario.
Conclusiones	Fortalezas:  -Algunas de las chicas y de los chicos han representado el imaginario del hombre y la mujer fuera de los estereotipos de masculinidad y feminidad hegemonica -La mayoría de las chicas se han representado a sí mismas fuera de estereotipo de mujer establecido Debilidades:  --Casi todas las chicas han representado a una mujer como una "princesa" como las que aparecen en los cuentos y peliculas, siendo estas las que fomentan unos roles concretos en la sexualidad y afectividad - Las representaciones de la persona, hombre en este caso, y la de uno mismo que han realizado los chicos, es decir, los dos dibujos han sido muy parecidos por no decir iguales, siguiendo casi todos a un único modelo de masculinidad.