DIAGNÓSTICO DEL CENTRO: PROFESORADO

PROFESORADO
Actividad	Responder a un cuestionario de manera anónima, expresando si están de acuerdo o no con diferentes afirmaciones.
Instrumentos	Cuestionario
Objtivos	Recoger las opiniones que el profesorado tiene sobre la educación afectivo-sexual y provocar reflexiones sobre el tema.
Conclusiones	Fortalezas: - Se ve la necesidad de trabajar la sexualidad y afectividad basada en el respeto e igualdad. - Ha habido dudas a la hora de responder el cuestionario, por lo tanto se ha tenido que reflexionar. - Se ve la necesidad de superar los estereotipos Debilidades: - Ha habido mucha diferencia entre hombres y mujeres en cuanto a participación, por lo que la información obtenida es limitada. -Faltan habilidades para entender la construcción del sistema sexo-genero y para identificar los estereotipos que se construyen en base a eso.

AFIRMACIONES	MUJERES	HOMBRES
Para desarrollar la identidad sexual sin condiciones es necesario romper con el binomio hombre-mujer/masculino-femenino.	%87	%100
El genero es lo que garantiza la sexualidad.	%6,3	%0
La cultura y los agentes socializadores son heterosexualizadores.	%81,3	%100
En la sexualidad a las mujeres se les atribuye el rol de dar placer y a los hombres el de recibirlo.	%75	%100
La sexualidad no es peligrosa	%100	%100
La sexualidad la condiciona la fisiologia del cuerpo	%0	%33
Las mujeres y los hombres tienen diferentes maneras de entender y vivir el amor.	%62,5	%100
Los hombres tienen más deseos sexuales que las mujeres	%6,3	%33
No hay relaciones sin afectividad	%56,3	%0
El sufrimiento es señal del amor	%0	%33
Los materiales que usamos en la escuela limitan y condicionan los deseos del alumnado	%50	%100
La pornografía hegemónica no es pedagogicamente valida, entre otras cosas, porque es machista, se centra en el coito y no refleja la realidad de relaciones sexuales y de los diferentes cuerpos.	%87,5	%100
Las personas somos seres incompletas y necesitamos a otra persona, a la pareja, para completarnos y ser felices	%6,3	%0